未来风暴

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由于博客与教育的天然联系，博客步入教师的教学工作已经在自然而然地进行着。可是，真正做得很好，坚持地用博客去协助教育工作的教师博客还只是很少数。虽然国内不少教育博客研究的先驱正在积极地推广博客对于教育的作用，不仅现身说法做了精彩的教育博客，而且召开一次又一次的教育博客研讨会来宣扬教育博客的作用。可是他们在教育博客推广的道路上走得仍然是艰辛的。很多老师在一开始都是很热心地去做自己的教学博客，可是往往在做了一个月以后就没有在坚持下去了。我们不得不说，教育博客这阵风，始终还没有刮起来。我们和他们一样，也在寻找怎样才能让这场教育博客风“刮”起来的方法，怎样才能让博客这个工具最广泛地帮助我们教师的工作，帮助中国的教育事业。我们不禁要问：“谁，才是教育博客的倡导者？”

作为一个博客系统的开发者和提供商，提供一个具备全面的功能、友好方便的使用界面、精美的外观、和高度稳定和安全的性能的博客系统，是我们理所应当的责任。提供这样一个倡导教育博客的基础“硬件”是责无旁贷的。可是，真正去倡导教育博客，推广教育博客的作用，落实教育博客的使用应该是谁？

我们的答案认为：他不应该是博客系统的供应商，也不应该是教育博客的研究学者，更不是教育博客的使用者――老师，而是教育事业的发展机构――学校和政府教育部门。他们之中，最有效的倡导者还应该是学校！

第一，  学校是老师的管理单位，有实力去引导老师做博客

学校是教师的工作单位，对教师的教学工作做直接的管理。它可以有效的管理教师的教学机构。在博客上写教学日志和积累教学资料，本身就是一种积累电子化教学资源的工作。教师在博客上与自己的学生沟通，与学生家长交流，互动地教学，也是一种对教学工作、对学生和家长负责任的表现。所以，如果有必要，可以将老师在博客上的工作和教学工作的审核挂钩。博客做得好的，给予奖励。老师看到自己的同事的博客做得好，对教学工作帮助很大，所以也会有了榜样可以去学习和鼓励。在这样的环境下，教师做博客的积极性就会大大增加。所以由学校去倡导博客是事半功倍的。

第二，  学校是教育博客的受益者，有着动力去推行教育博客

如果博客由学校所有，那么博客上所积累的教学资源就同时归学校所拥有。只要学校能够组织好，积极地推动和引导老师去做好自己的博客。经过短时间的积累，学校就有拥有一个非常丰富的教学资源。随着时间的增加，学校博客上的资源也就越来越丰富。这些资源学校可以进行广泛的利用，例如远程教学、电子化教学资源、教师培训等等。同时，博客的特点让学校可以拥有一个精美生动的网站。网站上充满了老师与学生、老师与家长之间的联系。他们之间的对话由于没有现实中的羞涩显得更为感人肺腑。这些对话都真实地、永远地记录于纸上。学校不会再为如何展示他们的教学活动和校园生活而烦恼。博客成为一种最为直接、最为方便、最为有效的展示学校教学活动和校内生活的途径。

第三，  学校有经济实力去购买一套安全稳定、美观好用的教育博客

作为一个供教学所使用的博客系统，肩负着育人和积累知识的重任。无论是教师的教学积累和孩子们精心制作的个人主页都记载着对于老师对于学生无比重要的信息。所以，一套安全的、稳定的、使用方便的博客系统是教育博客的必然选择。免费的博客系统，或者是开源代码都可能出现这样的问题。由于是开源的代码，博客被黑客的攻入就变得非常容易。收费的专业博客服务可以避免这方面的问题。所以需要学校这样有经济实力的单位去购买一套安全稳定、美观好用的教育博客。